Práci s dětmi na autistickém spektru se věnuji více než 20 let. Mnoho z nich si vytvořilo nezdravý vztah k obrazovkám obecně. Je zřetelné, že děti, které obrazovkám nebyly vystaveny vůbec nebo ve velice malém množství měly mnohem pevnější sociální vazby a byly více ukotveny v reálném světě. Děti s autismem vystavované obrazovkám minimálně měly také lepší úroveň funkční komunikace, nižší míru úzkostí , nižší míru hyperaktivity a větší zájem o reálné hry. Procesem omezení nebo odstranění obrazovek jsem prováděla stovky rodin dětí s autismem.

Děti s autismem mají větší tendence vytvořit si závislost na obrazovkách. Vím, že omezení obrazovek bývá leckdy náročné. Na workshopu se nesetkáte s odsuzováním a nepochopením.