Vnímavost k dítěti s autismem je klíčem k jeho rozvoji

Vnímavost k dítěti s autismem je klíčem k jeho rozvoji.

Z vlastní praxe vím, že vnímavost k dítěti je často důležitější než konkrétní terapeutické či rozvojové techniky.

Při práci s dítětem vždy sleduji jeho reakce na mě, na mé chování i na aktivity, které nabízím.

Všímám si, v jakém je dítě stavu – zda je uvolněné, napjaté, přetížené, radostné nebo příliš rozjívené.

Pozoruji řeč těla: barvu tváří, svalové napětí, uši, dech, výraz obličeje a celkový tón těla.

Zvlášť při aktivitách, které zahrnují dotek (např. tlakové techniky, HANDLE aktivity, fyzické interakce), pečlivě sleduji, jak na ně dítě reaguje.

Při jakémkoli náznaku nevole nebo přetížení okamžitě přestávám a znovu zhodnotím situaci.

Někdy jen tiše sedím, pozoruji a nechávám prostor. Rozhoduji se, jakým směrem pokračovat dál.

Často nahlas komentuji, co vidím, aby dítě vědělo, že jeho signály beru vážně: „Nejsem si jistá, jestli se ti to líbí.“ nebo „Vypadá to, že bych měla přestat.“

Pokud jedeme v režimu, který pracovně nazývám „buldozer“ – tedy když mechanicky provádíme postupy bez ohledu na reakce dítěte – může snadno dojít k přetížení, přehlédnutí signálů napětí nebo překročení hranic dítěte.

Výsledkem pak bývá odpojení dítěte nebo stresové chování, které působí, jako by přišlo náhle.

Méně je často více. Raději zpomalím, udělám méně kroků a nechám více prostoru.

Právě tato jemná vnímavost bývá u mnoha dětí klíčovým a často chybějícím článkem v jejich rozvoji.

Linda Cecavová

herní terapeutka/HANDLE praktik

Webináře a kurzy ROZVOJ HROU:

Kurzy: Kurzy | Rozvoj hrou

Terapie hrou pro děti s autismem: konkrétní tipy, jak podpořit komunikaci a vztah s vaším dítětem

Když je svět příliš (autismus, stres, řešení a prevence stresového chování, smyslové přetížení/nedosycení, hranice atd.)