ON-LINE workshopy s tématikou autismu

Autor Linda Cecavová

O autorovi

Poradkyně v oblasti PAS

Když nám verbální dítě s autismem chce něco říci a neví, jak na to.

„Kapitáne, ztrácíme kontrolu nad řízením lodi.“  aneb Když nám verbální dítě s autismem chce něco říci a neví, jak na to. I KDYŽ DÍTĚ S PAS MLUVÍ, NEMUSÍME SE S NÍM VŽDY DOMLUVIT Pro verbálně zaměřené dítě mohou běžná slova a fráze znamenat něco jiného než pro nás. Navíc pokud dítě tyto fráze (např. z knih či televize) opakuje příliš často, přestává...

Co se člověk s poruchou autistického spektra skutečně potřebuje naučit?

Co se člověk s poruchou autistického spektra skutečně potřebuje naučit? Pracovala jsem se stovkami dětí s PAS více než 20 let. Za tu dobu jsem si všimla jedné zajímavé souvislosti. Když vyslovíme slova „vzdělání“, „učení“, „hra“, velká část z nás si představí dítě sedící za stolem a učitele, který s vážnou tváří předává dítěti potřebné znalosti. Obsah probírané látky se přizpůsobuje podle...

Naše autistické dítě nás neustále komanduje. Narušuje tím chod celé rodiny. Co s tím?

Není možné se přizpůsobovat donekonečna. Navíc to dítěti ani neprospívá. Také je třeba se zamyslet nad tím, co dítě svým chováním sleduje, co potřebuje. V následujícím videu se pokusím vysvětlit některé potřeby dětí s PAS, které „komandují“ celé své okolí.  V těchto případech samozřejmě dávám přednost delší a hlubší spolupráci s rodinou, ale ve videu nastíním alespoň základní řešení této...

Pomoc! Jsme s dítětem s PAS zavření doma a ono neustále někam leze, skáče, zdá se nekontrolovatelné. Co můžeme dělat?

V následujícím videu se budu věnovat častým třecím plochám, které mohou vzniknout v domácnosti s dítětem s autismem. Těmto tématům se sice věnuji více v době povinné karantény, ale aktuální budou jistě i po ní. Ve své poradenské praxi obvykle dojíždím do domácností rodin s dítětem s PAS. Rodinám demonstruji přímo v domácím prostředí, jak reagovat na nevhodné chování dítěte. Doporučení, která dávám, jsou založená na praxi....

Jak pomoci dítěti s PAS nosit roušku. Jak vysvětlit dítěti s PAS krizi spojenou s koronavirovou pandemií?

Na základě svých dlouholetých zkušeností jsem přesvědčená, že velká část těchto dětí vnímá a rozumí mnohem více, než dává najevo. Je tedy důležité s nimi o krizových situacích mluvit, přestože nám nedávají adekvátní zpětnou vazbu a třebaže mohou být i nonverbální. A jak pomoci dětem s PAS nosit roušku? Je dobré navázat na vlastní zkušenost. Nikomu z nás zřejmě není příjemné roušku nosit....

JAK ROZVÍJET POROZUMĚNÍ U DĚTÍ S AUTISMEM

JAK ROZVÍJET POROZUMĚNÍ U DĚTÍ S AUTISMEM   STÁHNĚTE SI BROŽURU ZDARMA

Negativismus u dětí s autismem

CHOVÁ SE VAŠE DÍTĚ S AUTISMEM NEGATIVISTICKY? JE „NE“ JEHO NEJČASTĚJŠÍ REAKCE NA VAŠE POŽADAVKY?   Negativismus u dětí s  PAS může mít mnoho příčin. Jednou z  příčin je přetížení dítěte nebo také pocit nedostatečné kontroly nad okolním světem. Během své dlouholeté praxe jsem se s  negativismem setkala téměř u každého dítěte, s  nímž jsem pracovala. V  následujícím textu bych vás...

CO MŮŽEME UDĚLAT, KDYŽ NA NÁS DÍTĚ S  AUTISMEM MLUVÍ, ALE MY MU NEROZUMÍME     

ROZVOJ ŘEČI: CO MŮŽEME UDĚLAT, KDYŽ NA NÁS DÍTĚ S  AUTISMEM MLUVÍ, ALE MY MU NEROZUMÍME       AUTORKA: LINDA CECAVOVÁ    Představte si následující situaci.  Jste na dovolené v Itálii a sedíte v krásné restauraci. Na jídelním lístku vás zaujala jedna místní specialita a rádi byste si ji objednali. Jelikož máte za sebou několik lekcí italštiny pro samouky, rozhodli  jste se, že si zkusíte...

Vliv obrazovek a informačních technologií na děti s autismem a ADHD

Poruchami autistického spektra (dále jen PAS) se zabývám více než 20 let. V rámci své mezinárodní praxe jsem pracovala s více než šesti stovkami dětí z celého světa. V České republice působím od roku 2003. V tomto článku bych se s vámi ráda podělila o své dlouholeté zkušenosti. V posledních pěti letech zaznamenávám v České republice velký nárůst  používání techniky, jejíž součástí je obrazovka...

Praktické rady pro rozvoj řeči u dítěte s autismem

Nestanovujme dítěti limity předem Během své dlouholeté praxe s dětmi s PAS jsem se naučila, že není dobré vytvářet věkové hranice pro učení řeči.  A to ani pro děti, které mají k diagnóze autismu připojenou diagnózu mentální retardace, dysfázie či naměřené nízké IQ. Diagnózy jsou pro nás pouze informace. Jednoduše začneme s každým klientem v tom věku, ve kterém se právě...